Leerlijn 2: Breuken
Leerlijn 2: Breuken
verdelen … Formele breukentaal komt nog niet aan bod. Het informele taalgebruik uit vertrouwde
situaties krijgt het accent: een halve appel, de helft, een kwartje … (wsc, blz. 15, oef. 1)
- Een continue en een discontinue grootheid verdelen
- Daarbij intuïtieve breukentaal hanteren: ‘de helft’ en ‘een vierde (een kwart)’ als resultaat van een verdeling in respectievelijk 2 en 4 gelijke delen (wsa, blz. 7, oef. 2)
- Een verdeling maken waarbij er een rest blijft (wsc, blz. 15, oef. 4)
- Mondeling of schriftelijk een verdeling met een breuk weergeven of een breuk interpreteren als het resultaat van een verdeling: ‘een stuk van …, een deel van …’
- Een breuk interpreteren als een operator of een vermenigvuldigingsfactor, bv. door een breuk (met noemer ≤ 10) te nemen van een grootheid, een hoeveelheid of een getal
verdelen … Formele breukentaal komt nog niet aan bod. Het informele taalgebruik uit vertrouwde
situaties krijgt het accent: een halve appel, de helft, een kwartje … (wsc, blz. 15, oef. 1)
ict-ideeën
Oefensites
Breuken oefenen.
Excel oefenblaadjes
| breuk_je_mee_1.xls |
Eindtermen
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
1. hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2. gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3. kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving.
4. kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving.
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
1. hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2. gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3. kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving.
4. kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving.
