Kunsteducatie
1. Creatieproces:
Schrijven is schrappen: gedichten maken.
De leerlingen kunnen hun gedichtjes eens in het tekstverwerkingsdocument Word maken. Dit bespaart veel tijd omdat ze bv. het gedicht niet opnieuw moeten schrijven, niet moeten schrappen en vervangen,... Bovendien kunnen de leerlingen hun gedichtje in een goede lay-out gieten.
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
De leerlingen
- hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
- gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
- kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving.
- kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving.
- kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
- kunnen ict gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
- kunnen ict gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren.
2. Presentatie:
Kom dat zien! Straattheater.
Hier in dit filmpje kan je enkele voorbeelden van verschillende soorten straattheater zien.
Nadat ze dit filmpje hebben gezien kunnen ze zelf nadenken over straattheater en vormen die ze zelf zouden kunnen uitvoeren.
Nadat ze dit filmpje hebben gezien kunnen ze zelf nadenken over straattheater en vormen die ze zelf zouden kunnen uitvoeren.
Indien er veel tijd beschikbaar is kunnen de leerlingen hun stukje straattheater filmen en er een soortgelijk filmpje van maken door gebruik te maken van Windows Movie Maker.
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
5. kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
De leerlingen
5. kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
3. Materialen en technieken:
Grafiet: allerlei potloden en gommen.
Op onderstaande sites en softwareprogramma's kan je verschillende tekentechnieken vinden.
Met het programma Paint, dat bij Windows sowieso geïnstalleerd is, kan je werken met verschillende sjablonen, prenten van het internet, je kan zelf tekenen, met verschillende penseeldiktes en kleuren.
SumoPaint is een online tekenprogramma met nog meer mogelijkheden dan paint. Je kan een gratis versie proberen op het internet, maar je kan evengoed betalen om de software met nog meer mogelijkheden te instaleren. Bij Sumopaint kan je heel goed zien wat er gebeurt wanneer je schildert met een droge borstel of met bv. olieverf. Er zijn verschillen (duidelijk!) wanneer je tekent met een blaadje of met een vierkantje.
Een mogelijke techniek is door gebruik te maken van bestaande figuren. Op deze site kunnen de leerlingen werken met Chinese tekens. Op deze manier zien leerlingen in dat ze met verschillende materialen nieuwe dingen kunnen maken.
Niet verschieten, als je op deze site komt begin je ineens met tekenen. Deze site heeft niet zo veel te maken met verschillende materialen, maar je kan er wel verschillende technieken op proberen. Kan het kwaad om eens een dikke vlek te maken op je blad? Absoluut niet. Deze site kan je goed gebruiken om kinderen in te laten zien dat je door iets heel simpel te doen ook kunstwerken kan maken.
Op deze site kan je een tekening maken met 'penselen'. Je kan de dikte zelf instellen. Zo kan je dus kiezen om met een 'potlood' te tekenen of met een schildersborstel. De kleuren kan je ook zelf kiezen. In het begin is het even wennen, maar daarna gaat het vlot en kan je hele kunstwerken maken.
Tux Paint werkt zoals Windows Paint, alleen is het makkelijker en op het niveau van 3 tot 12 jarigen.
Je kan de leerlingen ook de opdrachten geven om verschillende schilder- en tekentechnieken op te zoeken. Je kan vragen om er een aantal uit te testen, maar ook om er iets over te vertellen.
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
1. hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2. gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
5. kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6. kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7. kunnen ict gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.
De leerlingen
1. hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2. gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
5. kunnen ict gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven.
6. kunnen met behulp van ict voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren.
7. kunnen ict gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen.