Leerlijn 9: Tabellen en grafieken
- Twee (of meer) reeksen voorwerpen vergelijken naar aantal door ze te vervangen door gelijke vakken en die vergelijking te verwoorden
- Stapels/rijen schematisch voorstellen door:
- slechts één symbool aan een rij te koppelen (legenda) (wsa, blz. 5, oef. 4)
- Een beeldgrafiek samenstellen waarbij één teken overeenkomt met een in de legenda gegeven aantal voorwerpen (wsb, blz. 6, oef. 1)
- Kwantitatieve gegevens aflezen op een horizontaal of verticaal opgebouwde beeldgrafiek en er eenvoudige berekeningen mee uitvoeren
- Reeksen voorwerpen in een blokgrafiek voorstellen, daarbij de verschillende reeksen benoemen (wsc, blz. 5, oef. 3) en daar eenvoudige berekeningen mee uitvoeren (wsc, blz. 5, oef. 1)
- Een enkelvoudige tabel samenstellen (wsd, blz. 56, oef. 3)
- Van een enkelvoudige tabel kwantitatieve gegevens aflezen en er eenvoudige berekeningen mee uitvoeren (wsc, blz. 62, oef. 2)
- Een kruistabel (= indeling op meerdere categorieën) samenstellen
- Kwantitatieve gegevens aflezen van een kruistabel (wsc, blz. 22, oef. 2) en er eenvoudige berekeningen mee uitvoeren (wsd, blz. 12, oef. 2)
ict-ideeën
Software
Software
In Microsoft Office Excel kan je heel gemakkelijk tabellen en grafieken maken en aanpassen.
GeoEnZo
Oefensites
Grafieken
Eindtermen
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
1. hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2. gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3. kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving.
4. kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving.
Eindtermen voor het gewoon basisonderwijs en ontwikkelingsdoelen voor het buitengewoon basisonderwijs, types 1, 2, 7, 8
De leerlingen
1. hebben een positieve houding tegenover ict en zijn bereid ict te gebruiken om hen te ondersteunen bij het leren.
2. gebruiken ict op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier.
3. kunnen zelfstandig oefenen in een door ict ondersteunde leeromgeving.
4. kunnen zelfstandig leren in een door ict ondersteunde leeromgeving.